学习文摘

昨天看到一篇不错的文章，是有关情绪因素对教学影响的内容，本人略有删改。

什么是情绪智力？萨洛维和梅耶认为：情绪智力包含准确地觉察、评价和表达情绪的能力；接近情感以促进思维的能力；调节情绪以助情绪和智力发展的能力。由此可见，情绪的核心在于认知和管理情绪、自我激励、正确的处理人际关系。

国内学者将动机和兴趣考虑进来认为情绪智力包括一、认知和控制自己的情感；二、认知和驾驭他人的情感；三、动机、兴趣和自我激励相结合的心理动力；四、坚强而受理性调节的意志；五、妥善处理人际关系。

情绪智力的积极调控有利于解决教师职业倦怠问题。

情绪智力的影响贯穿于教师教学活动的始终行为，一、备课：情绪智力较好的教师备课时会针对实际情况发现自己学识的不足；针对不同学生的特点设计出多元的教学目标和教学方法二、教学过程中，保持良好的心态和饱满的热情，与学生进行知识与情感的沟通和交流。教学评价、以激励和多维评价激发学生的兴趣。