市赛课一等奖课后反思

本课最终在比较和谐的气氛中结束，大致原因如下：

一、           教学设计扎实。

该课教学设计没有假、大、空的不切实际的设计，每一步环节设计都根据学生的实际情况而定，关注不同层次的学生的学习，不让一个学生掉队。无论是阅读还是表达的练习都让最后一个学生都能跟上，根据五年级学生的特点，用切合实际的问题激发学生的好奇心，教师把学生作为学习的主体，在教学活动中给予学生必要的支持和及时的指导。

二、           学生是学习的主体

无论是教学环节的设计还是教师的课堂用语，都把学生放在了第一位，教师说的少而精，提问结束给学生留有思考的时间，课堂节奏恰当，把舞台留给学生，只要学生能表达的就让学生表达，教学环节的设计让每个学生都能积极参与，使比较有难度的的读、说技能训练变得轻松，学生得到比较自由的展示空间，课堂上不时闪出学生的智慧的火花，课堂气氛融洽。

三、           及时性反馈到位

为了了解学生在每个阶段对语言知识的掌握，尤其是新知识理解、练习环节，教师都设计了合理的、丰富的活动来进行反馈，这有利于教师及时掌握学生的学习情况，也能有效的使所有学生步调一致，杜绝了个别学生在课堂上不参与的情况，保证每个学生都能比较好的掌握本堂课所学的知识。

四、           值得改进之处

任何一节课都是带着遗憾结束的。在进行设计时，教师把教学环节设计得满满的，设计量超负荷，一些师生之间的情感交流、语言交流少了，口头表达练习时间也有限。另外，教师在课堂中的部分指令语有重复现象。

有反思才有进步，借此反思对今后的教学工作进行督促与鞭策。